《老王》教案

时间:2022-11-08 18:38:01
《老王》教案

《老王》教案

作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的《老王》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《老王》教案1

【教学目标】

1、知识目标:

⑴ 理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。

⑵ 熟读课文,了解叙述、描写等表达方式。

2、能力目标:

⑴ 整体掌握课文,体察人物思想感情。

⑵ 揣测本文意味深长语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。

⑶ 探究贯穿全文的线索和段落的有序布置。

3、德育目标:

以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。

【教学重点】

引导学生理解作者对倒霉者的同情、关爱的思想感情,激发爱心。揣测语言,深入领会语句的意味。

【教学难点】

全面准确地理解课文内容,探究资料布置的特点。

【教学方法】

1、自读点拨法: 本文是写人记事的散文,通过叙写与车夫老王的交往片断,刻画了虽穷苦低微却质朴善良的老王形象。学生诵读中以善良体察善良,感悟情感,陶治性情。教师点拨、突出作品提出的关怀倒霉者的写作意旨。

2、合作探究法: 阅读中关乎作品情感、资料组织等问题,鼓励学生大胆质疑,合作研讨解 ……此处隐藏30839个字……殊心情的一句话:“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”

一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,帮助改善他们的处境。作者回想起来,觉得对老王的关爱还不够,和自己无力改善老王的境遇,所以感到“愧怍”。

(3)假如你是老王的邻居或一个熟识的人,面对老王的遗像,你心里好受吗?你有什么话想对老王说吗?

八、品味语言[课件16—18]

比较下边每组的两个句子,联系上下文,说说每组的第一句在表达上的好处。

他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相同。

他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍,冰价相同。

我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地站立在门口。

九、交流讨论

阅读学习过这篇文章,我们主要受到什么启示?[课件19]

十、小练笔[课件20]

试以老王为第一人称,改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。

要求:以老王为第一人称,就要描写老王的心理活动,要在领会思想感情的基础上充分展开想像。

十一、探究思考[课件21]

现实生活中,你所知道的有哪些不幸的人?他有什么样的特点?你觉得,在今后的日子里,你将会怎么去对待那些不幸的人?

展示图片[课件22—27]

十二、结束[课件28、29]

我们要平等、尊重和博爱地去善待我们身边的每一位“老王”。

请记住:送人玫瑰,手留余香。

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